Игра в видеоигры может улучшить моторику ребенка, время реакции и даже успеваемость, но новое исследование показывает, что слишком много игр может быть связано с социальными и поведенческими проблемами.
Испанские исследователи обнаружили, что любые улучшения навыков, связанные с играми, у детей в возрасте от 7 до 11 лет начинали достигать максимума примерно после восьми часов игры в неделю. А у тех, кто играл девять и более часов в неделю, чаще возникали социальные и поведенческие проблемы.
Суть: "От одного до девяти часов в неделю кажется безопасным, но игра более девяти часов – один час в будние дни и два часа в выходные дни – может быть не рекомендована детям от 7 до 11 лет," сказал автор исследования доктор. Хесус Пухоль.
Но исследование "не позволяет [нам] напрямую установить, являются ли наблюдаемые эффекты причиной или следствием игры," Пужоль подчеркнул.
"То есть дети с конфликтами между сверстниками и сниженными просоциальными способностями могут проявлять склонность к изоляции и проводить больше времени за видеоиграми," он сказал.
"Результаты являются здравым смыслом, указывающим на то, что видеоигры сами по себе не являются ни хорошими, ни плохими, но уровень их использования делает это так," добавил Пухоль. Он является директором исследовательского отделения МРТ в отделении радиологии больницы Дель Мар в Барселоне.
Для исследования родителей, живущих в Барселоне, попросили сообщить о привычках к видеоиграм более 2400 мальчиков и девочек в возрасте от 7 до 11 лет.
Около пяти шестых детей играли не менее одного часа в неделю; остальные были "не-геймеры."
Люди всех возрастов играли в среднем около четырех часов в неделю, причем мальчики играли почти на два часа в неделю больше, чем девочки.
Тестирование показало, что у геймеров более быстрое время реакции, чем у не-геймеров. А сканирование мозга 260 детей дополнительно связывало игры как с изменениями в так называемом белом веществе базальных ганглиев мозга, так и с улучшением связи между типами мозговых цепей, имеющих центральное значение для обучения.
Однако лишь незначительное дополнительное улучшение моторики (в основном у девочек) наблюдалось у детей, которые играли два часа или более в неделю.
И пока геймеры тоже зарегистрировались "существенно" более высокие баллы в школе, они не имели никаких преимуществ перед неигровыми игроками с точки зрения рабочей памяти или навыков внимания, как показали исследования.
Но чем больше времени дети проводят за играми, тем меньше они спят. И чем больше часов геймеры посвящают игре, тем выше вероятность, что они будут страдать от поведенческих проблем, особенно когда продолжительность игр превышает девять часов в неделю. Сюда входили конфликты с другими детьми, проблемное поведение и / или проявление в целом более слабых социальных навыков, как выяснили исследователи.
На вопрос, как родители могут решить эту проблему, Пужоль сказал, что исследование не предназначено для ответа на этот вопрос.
"Это факт, что наши дети проводят значительную часть своего времени перед экраном," он признал. "Это может быть хорошо и даже необходимо. Тем не менее, ограничение по времени, возможно, рекомендуется, равно как и сочетание игр с физической активностью / активностью на свежем воздухе, а также наблюдение за потенциальным влиянием видеоигр на социализацию детей."
Джулия Липпман – приглашенный научный сотрудник Исследовательского центра групповой динамики Мичиганского университета в Анн-Арборе.
По ее словам, методы расследования испанских исследователей "не позволили им определить, вызывает ли частая игра в видеоигры проблемы в социальном функционировании, [или] находят ли дети, которые борются в социальных сферах, убежище в видеоиграх, или и то, и другое," она сказала.
Но Липпман согласился, что "в соответствии с другими исследованиями медиаэффектов, результаты этого исследования показывают, что чрезмерное использование медиа детьми может быть индикатором эмоциональных и / или поведенческих трудностей."
Результаты исследования опубликованы в сентябрьском выпуске Annals of Neurology.