Новое исследование Университета Британской Колумбии показало, что маленькие дети учатся с помощью интерактивных средств массовой информации так же хорошо, как и с помощью личного обучения.
Исследователи из отдела психологии Университета Британской Колумбии сравнили, насколько хорошо дети усваивают новые факты с помощью приложения для iPad по сравнению с личным обучением под руководством инструктора. Результаты исследования, недавно опубликованного в Frontiers in Psychology, не обнаружили статистической разницы в обучении между двумя группами детей.
"Родители в настоящее время довольно негативно относятся к интерактивным медиа," сказала старший автор Сьюзан Берч, профессор психологии UBC. "Когда родителей спрашивают о трех основных причинах, по которым они дают своим детям мобильное устройство, обучение не входит в их число. Наши исследования говорят нам о том, что, хотя интерактивные медиа никогда не смогут заменить личное общение, родители могут не осознавать потенциальную роль, которую они могут играть в образовании и обучении."
Исследователи попросили две группы из 43 детей в возрасте от четырех до восьми лет поиграть в игру на iPad или со взрослым инструктором. Игра заключалась в угадывании, сколько детей знают разные факты о животных. Когда позже детей проверяли на предмет их знаний, обе группы показали одинаковый объем обучения, независимо от того, играли ли они в игру на iPad или со взрослым.