Многочисленные исследования связали хаотические домашние хозяйства – дома, которые переполнены, шумный, грязный и недостающий предсказуемый установленный порядок – с низким учебным достижением и вниманием, социальными проблемами и проблемами поведения среди детей в бедности.Дети из хаотических домов, которые провели больше времени в заботе о детях во время младенчества и раннего детства, испытали лучшее познавательное, эмоциональное и социальное развитие, чем пэры от подобной домашней обстановки, которые посетили меньше часов еженедельной заботы о детях, исследователей в текущем найденном исследовании.
Больше чем 1 200 детей от преимущественно семей с низким доходом в сельском Appalachia и Северной Каролине участвовали в исследовании, во главе с психологом развития Дэниелом Берри из Университета Иллинойса.Ягода и его соавторы отследили детское развитие с возраста 7 месяцев к 5 годам, наблюдая детские взаимодействия с их основной сиделкой дома и с их сиделками в детских садах или других параметрах настройки.
Дети в текущем исследовании провели в среднем 21 час еженедельно в неродительском уходе до возраста 3, согласно отчетам их семей. Приблизительно одна треть детей провела 30 или больше часов еженедельно в неродительском уходе, или в детских садах или в неофициальных параметрах настройки, таких как дома родственников.Когда дети оказались 4 годами, ими управляли батарея исполнительных функционирующих задач, которые измерили их способности отрегулировать их мысли и внимание, способности, которые влияют на изучение и социальное развитие.В 5 лет дети были проверены на их словаре и учебном достижении, и их дошкольные учителя оценили их на их социальном поведении – как хорошо они могли сдержать себя и ладить с их пэрами.
Более высокие степени домашнего хаоса и дезорганизации через раннее детство были связаны с менее оптимальным руководителем, функционирующим, более слабыми словарями и худшим социальным поведением, исследователи нашли.Однако эти вредные ассоциации были значительно смягчены количеством времени, дети посетили заботу о детях, согласно исследованию.Для детей, которые провели 35 часов или больше в неделю в заботе о детях, были устранены связи между домашним хаосом и неблагоприятными результатами развития.
Исследования исследователей предположили, что эффекты смягчения заботы о детях на более широком возрасте, 5 социальных и познавательных результатов были объяснены в основном буферизующей ролью, что забота о детях играла в защите детского исполнительного функционирования.«Воздействие больших часов и более высокого качественного ухода может обеспечить эффект смягчения на воздействие хаоса дома», сказал Берри. «Мы не понимаем механизмы полностью, но мы выдвигаем гипотезу, что уменьшение подверженности маленьких детей очень хаотической окружающей среде может обеспечить некоторое облегчение».
Домашний хаос, такой как постоянный шум от телевидения, или частые прибытия и движения домашними участниками и посетителями, может отрицательно повлиять на исполнительное функционирование ребенка, часто отвлекая внимание ребенка, ослабляя их способность отрегулировать их внимание и смодулировать их пробуждение, исследователи выдвинули гипотезу.Предшествующие результаты исследования на эффектах заботы о детях на детях были смешаны с некоторыми исследованиями, предполагающими, что дети, которые проводят большее время в заботе о детях, подвержены большему количеству проблем поведения.
Однако семьи в бедности были недостаточно представлены во многих из образцов этих исследований, и последствия развития заботы о детях могут отличаться существенно для детей от рискованной домашней обстановки, сказал Берри.«Одно из самых больших сообщений домашнего взятия для меня – то, что этот появляющийся объем исследований подчеркивает жизненную важность рассмотрения взаимодействия детских событий через многократную экологию раннего детства», сказал Берри.
Работа, опубликованная недавно в журнале Early Childhood Research Quarterly, была компонентом Проекта Семейной жизни, продолжающееся исследование, которое следовало почти за 1 300 детьми от двух сельских, регионов высокой бедности в США начиная с детского рождения в 2003.