Исследование, проведенное Рутгерсом, показало, что люди, которые регулярно читают с малышами, менее склонны к суровому воспитанию, а дети менее склонны к гиперактивности или разрушительному поведению.
Предыдущие исследования показали, что частое совместное чтение подготавливает детей к школе за счет развития языковых, грамотных и эмоциональных навыков, но исследование, проведенное исследователями Медицинской школы Рутгерса Роберта Вуда Джонсона, может быть первым, кто сосредоточит внимание на том, как совместное чтение влияет на воспитание детей.
Исследование, опубликованное вместе с видео-аннотацией в Journal of Developmental & Поведенческая педиатрия предполагает дополнительные преимущества от совместного чтения – более сильную связь между родителями и детьми и меньшую гиперактивность и проблемы с вниманием у детей.
"Для родителей простой распорядок чтения с ребенком на ежедневной основе дает не только академические, но и эмоциональные преимущества, которые могут способствовать успехам ребенка в школе и за ее пределами," сказал ведущий исследователь Мануэль Хименес, доцент кафедры педиатрии Медицинской школы им. "Наши результаты могут быть применены к программам, которые помогают родителям и опекунам в недостаточно обслуживаемых районах развивать позитивные родительские навыки."
В исследовании были проанализированы данные о 2165 парах мать-ребенок из 20 крупных детских садов.S. города, в которых женщин спрашивали, как часто они читают своим детям в возрасте от 1 до 3 лет. Два года спустя матерей повторно опросили о том, как часто они применяли физически и / или психологически агрессивные дисциплины, и о поведении своих детей. В исследовании учитывались такие факторы, как родительская депрессия и финансовые трудности, которые могут способствовать суровому воспитанию и деструктивному поведению детей.
Результаты показали, что частое совместное чтение в возрасте 1 года было связано с менее суровым родителем в возрасте 3 лет, а частое совместное чтение в возрасте 3 лет было связано с менее жестким родительством в возрасте 5 лет. Матери, которые часто читают вместе со своими детьми, также сообщают о меньшем количестве деструктивного поведения со стороны своих детей, что может частично объяснять снижение резкого родительского поведения.
По словам авторов, полученные данные могут укрепить программы, способствующие академическому, эмоциональному и социально-экономическому благополучию детей.