Недавно, профессор Йоко Язэки-Сугияма и доктор Шин Янэджихара от Института Окинавы Университета Выпускника Науки и техники (OIST), впервые, определили нейроны в мозгу, которые связаны со слуховой памятью о песне отца у зебровых амадин, которые могли привести к пониманию человеческой разработки речей. Они недавно издали свои результаты по своей природе Коммуникации.«Для молодых животных ранние процессы восприятия очень важны и сильно затрагивают мозговое развитие», Yanagihara, сказал научный сотрудник в Нейронном Механизме OIST для Единицы Критического периода. «Эту стадию называют ‘критическим периодом’, где мозговые схемы очень гибки и могут быть легко изменены и изменены.
Мы хотели знать, как ранние процессы восприятия во время критического периода формируют мозговые схемы и приводят к соответствующим поведениям».У зебровых амадин только мужчины изучают и поют песни, поскольку это – способ, которым они привлекают помощника.
Поэтому изучение сложной песни, чтобы привлечь женских зебровых амадин крайне важно для воспроизводства. Юные зебровые амадины делают это, слушая песню отца и запоминая ее. Когда они начинают напевать, считается, что через их слуховую память о песне наставника они могут вспомнить звуки и постепенно приспосабливать их песню, пока они не развивают свою собственную песню, которая сопоставима с песней их наставника.
«Это подобно человеческой разработке речей», сказал Янэджихара. «Во время критического периода дети слушают взрослую речь, и их мозговые схемы сформированы, чтобы захватить слуховые особенности той речи. Мы предсказали, что, когда птицы слушают песню отца, эти события изменяют мозговые схемы юных птиц, чтобы сформировать память о ней».
Чтобы подтвердить их предсказание и узнать больше, где память о песне наставника сохранена, исследователи посмотрели на ответ нейронов в более высокой слуховой коре – который является частью специализированной нервной схемы – к звуку песни наставника. Они контролировали нейронный слуховой ответ, когда птицы слушали различные песни – их собственное, наставника, других зебровых амадин, и песни различных видов певчих птиц – у изученных юных птиц и у изолированных юных птиц контроля.
Команда контролировала ответы в единственных нейронах и собрала информацию от многих нейронов от многих птиц. Через этот метод они нашли, что были неотборные нейроны, которые ответили на все песни, но также и отборные нейроны, у которых было очень отборное, и во многих случаях, исключительные, ответ на песни наставника.«У нормальных, изученных птиц мы столкнулись с группой нейронов, которые ответили очень сильно на песню наставника, после того, как они изучили песню, но не ответили на другие песни», сказал Янэджихара.
«Однако для птиц, у которых не было событий наставника, мы не видели ответа на песню наставника, или в этом случае генетической песни отца и никаких отборных нейронов вообще».Команда нашла, что приблизительно пять процентов нейронов в более высокой слуховой коре реагировали на песню наставника и что это могло быть показательно из того, где ранняя слуховая память расположена в мозгу.
«Мы нашли 27 нейронов, которые выборочно отвечают на песню наставника», сказал Янэджихара. «Мы полагаем, что они обучают песню, отборные нейроны представляют память о песне наставника и что изучение песни наставника во время критического периода изменяет нервные схемы, чтобы приспособить эту память».Это важно, потому что мозговые механизмы во время критического периода очень хорошо все еще не поняты.
Эти результаты могли быть шагом в схватывании, как мозговая схема сформирована во время этого развития ранней стадии и как эти нейронные схемы способствуют более высокой познавательной функции во взрослой жизни.«Это исследование дает некоторое представление о том, как мозг приобретает воспоминания во время критического периода», сказал Янэджихара. «Это – шаг в понимании, как нейронные механизмы памяти и ранних процессов восприятия формируют мозговые схемы в ранней стадии развития, не только у птиц, но также и в людях и других разновидностях».