Люди с генетической мутацией, вызывающей болезнь Гентингтона, учатся быстрее, чем здоровые люди. Чем более выраженной была мутация, тем быстрее они учились. Об этом сообщают исследователи из Рурского университета Бохума и из Дортмунда в журнале Current Biology. Таким образом, команда впервые продемонстрировала, что нейродегенеративные заболевания могут идти рука об руку с повышением эффективности обучения.
"Возможно, что те же механизмы, которые приводят к дегенеративным изменениям в центральной нервной системе, также вызывают значительно лучшую эффективность обучения" говорит доктор. Кристиан Бесте, глава младшей исследовательской группы Эмми Нётер "Нейронные механизмы управления действиями" в рублях.
Пассивное обучение посредством многократного предъявления стимулов
В предыдущем исследовании психологи из Бохума сообщили, что человеческое зрение можно изменить в долгосрочной перспективе, если многократно подвергать испытуемых определенным визуальным стимулам в течение коротких периодов (мы сообщили в мае 2011 г., aktuell.рур-уни-бохум.de / pm2011 / pm00136.html.де). Задача участников заключалась в обнаружении изменений яркости раздражителей. Они работали лучше, если бы сначала какое-то время смотрели на стимулы пассивно. В текущем исследовании исследователи представили ту же задачу 29 испытуемым с генетической мутацией болезни Хантингтона, у которых, однако, еще не было никаких симптомов. Они также протестировали 45 контрольных субъектов без таких мутаций в геноме. В обеих группах эффективность обучения была лучше после предъявления пассивного стимула, чем без пассивного обучения. Однако субъекты с мутацией Хантингтона увеличивали свою производительность в два раза быстрее, чем субъекты без мутации.
Глутамат может иметь парадоксальный эффект
В основе дегенеративных заболеваний нервной системы лежат сложные изменения. Ключевым механизмом является повышенное высвобождение глутамата нейромедиатора. Однако, поскольку глутамат также важен для обучения, в некоторых случаях он может привести к парадоксальному эффекту: повышение эффективности обучения, несмотря на дегенерацию нервных клеток.
Обнаружение разницы в яркости в сложных условиях
В каждом эксперименте испытуемые видели две последовательные маленькие полоски на экране компьютера, которые имели одинаковую или разную яркость. Иногда, однако, не только яркость изменялась от первой полосы до второй, но и ориентация полосы (вертикальная или горизонтальная). "Обычно отвлекающий стимул, я.е. изменение ориентации привлекает все внимание" Кристиан Бесте объясняет. "Но после пассивной тренировки со зрительными стимулами отвлекающий стимул вообще не действует." Сдвиг внимания от нерелевантных к релевантным свойствам стимула также был виден на электроэнцефалограмме (ЭЭГ) в областях мозга для ранней визуальной обработки.
Лучшая производительность с более сильной мутацией
При болезни Хантингтона короткий сегмент гена повторяется. Количество повторов определяет, когда разразится болезнь. Однако в настоящем исследовании большее количество повторений также было связано с более высокой эффективностью обучения. "Это показывает, что нейродегенеративные изменения могут вызывать парадоксальные эффекты" говорит Кристиан Бесте. "Распространенное мнение о том, что нейродегенеративные изменения в основном влекут за собой ухудшение различных функций, больше не может поддерживаться в этой догматической форме."