За последние десять лет появилось новое понимание детской травмы головного мозга и восстановления. Теперь профессионалы понимают, что выздоровление может длиться всю жизнь для всего круга семьи, друзей и медицинских работников ребенка. Последние усилия по продвижению медицинских и реабилитационных услуг для перевода детей из режима лечения и реабилитации в реинтеграцию сообщества обсуждаются ведущими экспертами в недавно опубликованном специальном выпуске журнала NeuroRehabilitation.
"Восстановление выходит далеко за рамки технического периода реабилитации," говорят приглашенные редакторы и известные авторитеты Питер Д. Патрик, доктор философии, магистр медицины, почетный доцент медицинского факультета Университета Вирджинии в Шарлоттсвилле, и Рональд С. Savage, EdD, председатель Североамериканского общества травм мозга и Международного педиатрического общества травм мозга. "Дети, подростки и семьи изо всех сил пытаются восстановить импульс своей жизни, чтобы уменьшить проблемы, увеличить возможности и поддержать более активное участие в работе, игре, дома и отношениях."
Нейропластичность создает неизвестные проблемы при уходе за выздоравливающим мозгом, и эта проблема решает самые сложные и тяжелые медицинские условия, с которыми дети могут столкнуться после тяжелой черепно-мозговой травмы. Тем не менее, дети чаще всего восстанавливаются дома, в школе и в обществе, вне зависимости от медицинского наблюдения. "Ориентированный на семью" появляются подходы к разработке вмешательств. Например, доктор. Дамит Т. Вудс и его коллеги сообщают о новой программе поддержки по телефону, которая помогает родителям справляться со сложным поведением, связанным с черепно-мозговой травмой.
Дети и подростки с травмами головного мозга с трудом приспосабливаются к своим травмам и измененным способностям, часто страдают от низкой самооценки и потери уверенности. Исследование Кэрол А. Хоули обнаруживает, что дети с черепно-мозговой травмой имеют значительно более низкую самооценку, чем нормальные дети, и рекомендует, чтобы стратегии реабилитации способствовали развитию чувства собственного достоинства.
Повторное поступление в школу является важной вехой на пути к выздоровлению, и эта проблема подчеркивает ряд усилий, направленных на то, чтобы помочь детям стать лучше и вернуться к положительной траектории развития. В статье Бет Уикс описывается инновационная программа в Великобритании, которая рассматривает "образование как реабилитация," перевод успешных программ профессионального обучения взрослых в образовательные реабилитационные программы для детей. Люсия Уилладино Брага и ее коллеги сообщают о программе, основанной на совместном обучении, которая помогла подросткам с приобретенной черепно-мозговой травмой развить метакогнитивные стратегии и улучшить самооценку, тем самым помогая подросткам в их социальных отношениях.
"На протяжении многих лет и во многих местах по всему миру инновационные и творческие усилия постепенно выявляли эффективные вмешательства для восстановления," комментарий Dr. Патрик и доктор. дикий. "Все чаще вмешательства основаны на фактических данных. Этот выпуск – вклад в усилия по улучшению результатов для детей и семей."