Если поезд движется на расстояние 55 миль со скоростью 150 миль в час, сколько времени потребуется, чтобы добраться до пункта назначения? Если мысль о том, что вам нужно ответить на этот вопрос, заставляет вас насторожиться, то, возможно, вы испытываете беспокойство по поводу математики. Новое исследование, опубликованное сегодня в журнале открытого доступа BioMed Central Behavioral and Brain Functions, сообщает, что многие дети школьного возраста страдают от математической тревожности, и, хотя в результате это может повлиять на успеваемость обоих полов, успеваемость девочек по математике будет выше. скорее всего пострадают, чем мальчики.
Математическая тревога – это состояние дискомфорта, связанное с выполнением математических задач, и считается, что оно влияет на значительную часть как детей, так и взрослых, оказывая негативное влияние на их успеваемость по математике. Исследователи из Кембриджского университета, Великобритания, приступили к исследованию 433 британских школьников средней школы, влияет ли математическая тревога на успеваемость мальчиков и девочек. Команда контролировала тестовую тревогу, связанную конструкцию, но которая обычно не учитывается в математических исследованиях тревожности.
Исследователи обнаружили, что дети с более высокой тревожностью по математике имеют более низкую успеваемость по математике, но девочки демонстрируют более высокий уровень тревожности по математике, чем мальчики, и это является важным показателем их успеваемости. Тот факт, что не было гендерных различий в успеваемости по математике, несмотря на более высокую тревожность по математике у девочек, может свидетельствовать о том, что девочки могли бы лучше успевать по математике, если бы не более высокий уровень тревожности.
Результаты этого исследования убедительно доказывают, что дети средней школы испытывают тревогу по поводу математики. Ведущий автор Денес Сеч прокомментировал, "Тревога по поводу математики требует внимания в классе, потому что она может иметь негативные последствия для последующего математического образования, особенно в связи с тем, что считается, что она развивается в начальной школе." Тревога по поводу математики может объяснить причины, по которым только 7% учеников в Великобритании изучают математику на уровне A и почему количество студентов, изучающих математику на университетском уровне, снижается.