Новое исследование связывает определенные числовые действия, выполняемые родителями, с определенными математическими навыками у маленьких детей. Исследование, опубликованное сегодня в журнале Frontiers in Psychology с открытым доступом, также показало, что чем больше родители занимаются математической деятельностью со своими детьми, тем выше их успеваемость по математике в раннем возрасте.
Предыдущие исследования показывают, что ранние математические навыки обеспечивают лучший переход к математике в школе. Хорошо известно, что родители могут сыграть важную роль в раннем математическом развитии своих детей, но до сих пор связь между конкретными числовыми упражнениями и определенными математическими навыками не понималась.
Чтобы пролить свет на эти связи, исследователи из KU Leuven в Бельгии оценили 128 детей детсадовского возраста для различных символических и несимволических числовых задач. Исследователи также попросили родителей указать частоту определенных действий по математике, выполняемых с их детьми дома, а затем искали связи между этим и ранними навыками счета у детей.
"Мы обнаружили, что чем больше родители участвуют в таких действиях, как определение цифр, сортировка предметов по размеру, цвету или форме или изучение простых сумм, тем лучше дети справляются с такими навыками, как счет," говорит ведущий автор исследования Белде Мутаф Йылдыз.
"Эти действия – а также разговоры о деньгах при покупках или измерении ингредиентов во время готовки – были связаны с более точной оценкой положения цифры в пустой числовой строке. Кроме того, участие в таких видах деятельности, как карточные и настольные игры, было связано с лучшими навыками графического расчета."
Мутаф Йылдыз говорит, что исследование поддерживает и расширяет идею о том, что взаимодействие родителей и детей играет роль в приобретении детьми математических навыков в раннем возрасте, и что политики должны признать это.
"Повышение осведомленности общественности о роли, которую родители могут сыграть в развитии математических навыков своих детей, просто выполняя больше действий, связанных с числами, в домашней обстановке, было бы чрезвычайно полезно," она говорит.
"Директивным органам следует подумать о предоставлении образовательных инструментов для некоторых домашних заданий по математике, чтобы помочь родителям улучшить математическое развитие своих детей."
Исследователи предупреждают, что результаты исследования основаны на поперечном дизайне и корреляционном анализе, а это означает, что результаты не указывают на какие-либо причинно-следственные связи. Например, может случиться так, что дети, которые уже хорошо разбираются в математике, будут запускать «домашнюю математику», а не их родители.
Несмотря на это, проводя исследования по домашней математике в зачаточном состоянии, Мутаф Йылдыз и ее коллеги призывают к более всесторонним исследованиям и наблюдениям за домашними математическими упражнениями, а также к дальнейшим исследованиям вмешательства, чтобы определить, какие конкретные виды деятельности лучше всего помогают детям улучшить свои математические навыки.